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Educar a la comunidad
Familia y escuela, pilares del conocimiento
 Con el objetivo de analizar la
situación de la educación actual, y en el marco de la XVIII
Conferencia del Distrito 4820 de Rotary
Internacional, se realizó ayer y el viernes un debate en el que
participaron representantes del ámbito de la educación y la cultura
nacionales.
Las exposiciones tuvieron como denominador común el desinterés
creciente de los distintos ámbitos por la educación. "Por la
educación de nuestras comunidades" planteó el objetivo de "lograr
que la familia y la escuela consoliden como uno de los pilares sobre
los que se reconstruya un proyecto educativo basado en el
conocimiento, los valores, la responsabilidad y una clara visión a
largo plazo".
Durante la tarde de ayer, distintos exponentes de las ONG y
personalidades que desarrollan actividades relacionadas con el
quehacer educativo se reunieron en el anfiteatro del Campus de la
Universidad del Salvador, situado en el partido bonaerense de Pilar.
Una de las presentaciones estuvo a cargo del filósofo Víctor Massuh,
quien desarroll ó el tema de los "rasgos perdurables de la identidad
argentina". Además, participó en la coordinación del panel sobre
Educación y Futuro Gustavo Malek, ex ministro de Educación, con la
intervención de disertantes que representaron a la juventud, a los
educadores y a las ONG. Además, a cargo de Roberto Nul,
consultor y presidente de B´nai B´rith Argentina, los presentes
participaron del debate Educación comunitaria - Valores en acción
mediante un sistema de votación electrónica.
El cierre de las jornadas -cuyo anfitrión fue el
Rotary Club de Olivos- estuvo a
cargo del gobernador del distrito, Jorge Alberto Cámpora, quien
expuso sobre las metas y realizaciones de la gestión que encabeza.
La Nación - 18-05-2003
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Editorial
Junio -2003
Posibilidades que ofrece la “economia social”
del tercer sector
Hace alrededor de sesenta años, al comienzo de
la revolución propiciada por los ordenadores y mientras asistíamos a
la transición hacia la era de la información, el filosofo Herbert
Marcuse señalo que “la automatización amenazaba con hacer posible la
inversión de la relación entre el tiempo de ocio y el trabajo” con
lo que quería señalar que, con el transcurso de los años, la
dedicación al ocio se convertiría en fundamental y produciría una
enorme modificación en la asignación de las horas del día.
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